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据环球网援引巴基斯坦《黎明报》报道，巴基斯坦新闻与广播部当地时间19日驳斥了有关巴基斯坦战机在也门胡塞武装袭击沙特阿拉伯期间受损的说法，称其“纯属捏造”。 巴基斯坦新闻与广播部的事实核查账号在社交媒体X发帖称，一些社交媒体账号散布虚假信息，声称胡塞武装的导弹袭击了沙特的阿卜杜勒阿齐兹国王空军基地，损坏了巴基斯坦空军的3架JF-17“雷电”战机（中国称“枭龙”），并促使这些战机撤离。帖文还附有一张此类帖文的截图，并在上面打上“假新闻”标记。 JF-17“雷电”战机 资料图 图源：外媒 “这纯属捏造。没有任何可信的官方消息来源报告称巴基斯坦空军的JF-17战机遭受任何形式的损坏。”巴基斯坦新闻与广播部在声明中说。 报道提到，巴基斯坦于今年4月根据巴方与沙特签署的共同战略防御防务协议，向阿卜杜勒阿齐兹国王空军基地部署了军事力量。 近期，也门胡塞武装与支持也门政府军的沙特阿拉伯之间冲突持续升级。胡塞武装发言人叶海亚·萨雷亚19日晚发表声明称，该组织发动两次军事行动，使用“大量弹道导弹、有翼导弹和无人机”，分别袭击了利雅得的“敏感目标”以及沙特阿美石油公司位于延布的设施。萨雷亚表示，这两次行动是对沙特空袭的回应，均取得成功。沙特主导的多国联军发言人图尔基·马利基19日晚发表声明说，沙特防空部队当天凌晨拦截了一枚胡塞武装向利雅得发射的弹道导弹。他说，胡塞武装还企图袭击拜什、塔伊夫、法拉桑和延布等沙特城市的平民和民用设施，但均被挫败。 转自：环球网（闫珮云） 原标题：《战机遭袭受损？巴基斯坦回应》 来源：中国新闻网
正值开学季，北大、复旦、南科大等高校校长在开学典礼讲话中不约而同提到同一个关键词——人工智能。面对被称为“AI原生一代”的新生，校长们的第一课，就是呼吁大家避免过度依赖AI，警惕“认知卸载”“虚假掌握”“思维外包”。 如今，“遇事不决问AI”已成常态。一项对全国400余所高校1953名本科生的调研显示，受访者中使用AI的比例达到99.18%。答题找角度问AI、汇报搜材料找AI、论文搭框架求AI……从问题创设、逻辑论证、知识检索甚至思维推演，可以说，AI已经深度介入大学知识学习的全链条。 AI当然并非洪水猛兽，但种种疑虑也决不是杞人忧天。必须承认，如果纯以“知识容器”论，人类远远不是AI的对手。其庞大的数据库以及信息搜索、记忆、加工、集成，基于数据的计算、推理等等能力持续迭代，早就超过人类水平。此外，AI也打破了高等教育的边界，大学课堂一整个学期传授的知识，如今AI分分钟就可以奉上，甚至按照一定的生成逻辑，给出一些判断。 那么，当人工智能越来越聪明，人类还有必要学习吗，教育的空间在哪儿？如果人类真的“躺平”，交出思考能力，唯一的结果恐怕是，“机器越来越像人，人越来越像机器”。 人与机器的技能差异究竟在哪儿？从诸多实践看，AI可以给出答案，但未必能提出真正有价值的问题；AI可以罗列信息，但难以独立完成价值取舍；AI可以生成方案，但无法替人承担选择的责任。简而言之，人类的核心优势，不在于比机器记得更多、算得更快，而在于能追问“为什么”、判断“应不应该”、想象“还能怎样”，并在真实世界中付诸实践、接受检验、不断修正。 说到底，人工智能的真正冲击，从来不是AI能完成多少任务，而是它开始推动人类思考：什么值得被研究、什么能够成为知识。未来的关键，不是人与机器对抗的胜负，而是去探讨如何在两者之间建立新的连接。 这也倒逼大学重新审视当下的教育模式，过去那种“知识传授—作业评价—考试检验”的逻辑，恐怕行不通了。实现教育模式的升级，应当引导学生从知识的被动接受者转变为问题的提出者、意义的建构者和价值的守护者，教师从知识的单向传递者转变为思维的引导者、对话的组织者和创造的支持者等等。让技术服务于人的成长，而非替代人的成长，是主线也是底线。 “大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”AI时代，重温这句经典将有更多启发。 图源：视觉中国 撰文：田闻之
